Miercoles 23 de diciembre de 2015
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Es una labor incesante para los educadores y autoridades que prescriben la educación, identificar las formas institucionales, los contenidos culturales y experimentales, los métodos que deberían caracterizar a la acción intencionalmente educativa, concebida en relación directa con la sociedad actual, tanto si tiende a la conservación como si propugna la reforma y, hasta la revolución.
La industrialización avanzada, aunque sinónimo de progreso y alto nivel de vida, conduce lamentablemente a la reducción de la permanencia de los padres en el hogar; elimina la posibilidad de participación activa de la prole en las actividades de los padres, retrasa la inserción del joven en el mundo laboral, relegando la conquista de la autosuficiencia económica y, hasta la consecución de la plena madurez psíquica y sexual. En resumen, una industrialización avanzada crea una situación en la que es difícil o casi imposible cualquier preparación o entrenamiento para una vida activa y responsable en la comunidad. La única esperanza se focaliza en la respuesta de la juventud como uno de los fenómenos más significativos de nuestro tiempo, pues la juventud sobrepuja la creación de nuevas leyes acordes a la necesidad y actualidad de las sociedades, a las reformas y revoluciones políticas y culturales.
