Miercoles 27 de junio de 2012
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La dinámica del nuevo siglo ha traído consigo cambios acelerados en la historia de la humanidad. La globalización se ha extendido por el mundo teniendo como medio la tecnología en medios de comunicación y transporte, hecho que ha propiciado una suerte de estandarización de los cánones culturales, situación que viene inhibiendo las culturas nativas y los valores identitarios que de ellas se puede extraer.
En respuesta a ello, Bolivia pretende rescatar su carácter multicultural plurilingüe, dado por las 36 culturas distintas que componen su población y teniendo en cuenta las necesidades básicas humanas así como las necesidades de aprendizaje detectadas durante las últimas décadas tanto en el ámbito mundial como nacional, se ha asumido que la necesidad de brindar atención a la diversidad de la población y de generar la participación de todos los actores sociales en el proceso educativo, permitiendo fortalecer la identidad del ciudadano boliviano. Para ello se estructuran tres ejes vertebradores de la educación boliviana como son la intraculturalidad, la interculturalidad y el multilingüismo, los primeros articulan el diseño y el desarrollo curricular, el segundo orienta, la propuesta de cambio institucional del sistema educativo, pero también afecta el diseño y el desarrollo curricular.
