Jueves 08 de septiembre de 2011
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Continuidad en la alfabetización
Si hay planes educativos de alto valor social para mejorar las condiciones de vida de la población, por supuesto que son aquellos que comienzan en la erradicación del analfabetismo y permiten la incorporación de contingentes especiales de ciudadanos, hombres y mujeres al beneficio de la lectura y la escritura y el proceso de aprendizaje continuo.
De acuerdo a los informes estadísticos del país y el cumplimiento de los planes de alfabetización y, lo más importante, los de post alfabetización se entiende que desde el 2008, cuando la Unesco declaró a Bolivia como el tercer país libre de analfabetismo, luego de Cuba y Venezuela, ha disminuido ostensiblemente ese grado de eficiencia en el trabajo de alfabetizar más gente y por lo menos mantener el índice de 3,7% de población analfabeta, números que han subido y actualmente registran más de 5% de ciudadanos sin conocimientos básicos de lectura y escritura.
Los investigadores del ramo educativo aducen que el problema se debe a la carencia de incentivos para sostener equipos de instructores que sigan con su labor permanentemente y además que se especialicen en el seguimiento que de manera individual requieren los alfabetizados, tanto en el área rural y en las ciudades donde hay centenares de personas que pueden pasar a la condición de “alfabetos en desuso”, sólo por falta de práctica y continuidad de planes de mejoramiento individual y colectivo.
Fuente: LA PATRIA
