Sábado 05 de febrero de 2011
ver hoy
Niños, niñas y adolescentes tienen derecho a un entorno que garantice su crecimiento y desarrollo, pleno y armonioso, en un ámbito educativo de protección y seguridad que le permita prepararse en la vida, para la vida en paz, con dignidad, aceptación, libertad, igualdad y solidaridad.
Así, en ese camino de construcción de una sociedad sin violencia, se trabajó en la elaboración de una propuesta curricular en cultura de Paz para la formación escolar, como un mecanismo que contribuya a la construcción de paz y erradicación de la violencia en la escuela y desde la escuela.
Pues si queremos que los profesores sean educadores para la paz, es preciso que sean formados para el efecto y cuenten con los contenidos y las metodologías que contribuyan a este fin.
Por otra parte, si buscamos la transformación, es preciso generar esas competencias en quienes contribuyan a aquellos educadores en la formación de maestros.
El currículo como mediador, entre el proyecto histórico, social y cultural de una sociedad se constituye en el puente articulador que puede contribuir a una cultura de paz, por la paz significa la generación de condiciones para una vida más digna, construcción de relaciones más democráticas, justas, equitativas, con mayor desarrollo, etc. Por ello, mediante el currículo se puede contribuir a transformar una sociedad en una sin violencia.
