Aunque el tema de la transformación educativa en el paÃs, es aún controvertible, especialmente desde el punto de vista de algunos sectores sindicales del magisterio, en el nivel oficial se asegura que la inversión en educación es una clara muestra de su transformación. Lo importante es que entre el 2006 y el 2016 la inversión pasó de 5.519 millones a 21.934 millones de bolivianos, lo que representa un 236 por ciento de incremento presupuestario.
Desde el ministerio del ramo, se explica que "el haber sostenido el alto nivel de inversión permite tener recursos disponibles para contratar más maestros, construir más unidades educativas, dotarlas de equipamiento apropiado, incluyendo computadoras, laboratorios y una serie de implementos que permiten a maestros y alumnos, disponer de mayor comodidad para enseñar y aprender".
El titular de educación asegura que los altos niveles de inversión ejecutados en los últimos once años, son una muestra de la decisión de transformar la educación en el campo y la ciudad, el beneficio se observará a largo plazo cuando las nuevas generaciones puedan acceder a cursos universitarios y tecnológicos, lo que garantizará el crecimiento y desarrollo económico del paÃs, algo que además significa motivar la verdadera liberación educativa de nuestras generaciones estudiosas.
Un hecho innegable es que el sistema ha mejorado sustancialmente y se debe a la disposición de mayores recursos en el plano del presupuesto general de la nación, estableciendo como ejemplo que en la gestión 2016 el gasto oficial de la administración central alcanzó a 12.253 millones de bolivianos, correspondiendo el 78.1 por ciento de ese total al Ãtem de enseñanza, que comprende el traspaso de fondos a los nueve servicios departamentales de educación (Seducas), por un valor de 9.572 millones, con lo que se concretó el incremento salarial para los maestros, la creación de 3.000 nuevos Ãtems y el pago de trabajadores y profesionales del área.
Un aspecto ponderable es el que señala que "entre 2002 al 2015 la tasa de analfabetismo se redujo de un 20 a un 2,94 por ciento", como aseguran en el ministerio de educación. Este hecho es connotativo y en todo caso, salvo algunas observaciones aisladas, el proceso educativo en general ha mejorado sustancialmente, considerando que el Ãndice de analfabetos es mÃnimo y no se descuidará su atención, para disminuir totalmente el problema.
Algunos analistas apuntan el tema, señalando que "a largo plazo el dinero erogado en educación, permitirá que las nuevas generaciones accedan a cursos superiores, en universidades e institutos tecnológicos, para adecuarse a las necesidades de cada región en la demanda de profesionales útiles al desarrollo del paÃs". Se añade como justificativo que "este proceso garantiza el desarrollo económico porque no se puede tener soberanÃa cientÃfica, si no se cuenta con un capital humano apropiadamente preparado. Estamos comprando tecnologÃa porque no tenemos capital humano para asumir la responsabilidad vinculada con la producción y el desarrollo", se afirmó.
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