18 de mayo Día Internacional del Museo

La palabra museo deviene de la voz latina museum, concebido en un principio como el lugar dedicado a las musas y, llevaban razón, pues las musas inspiraban todas las manifestaciones del arte, de la escritura y de la inventiva. Hoy es una institución cultural dedicada fundamentalmente a la preservación de los objetos que ilustran los fenómenos de la naturaleza y de las actividades científicas, artísticas e intelectuales de los humanos y que se exponen al público; convenientemente colocados para que sean examinados y también estudiados; naturalmente que todo museo tiene la impronta de constituir una institución sin fines de lucro, además de albergar la finalidad de la constante adquisición, conservación y estudio de los objetos que mejor añaden conocimiento a las actividades de mujeres y hombres, o mejor, culturalmente importantes para el desarrollo del conocimiento y de la evolución de la humanidad.

Esa facultad del alma que necesita ejercicio en los niños les posibilita a representar las cosas reales e ideales y, no se satisface con ello sino que descubre el niño en su mentalidad la extensión de los objetos que observa y se cuestiona cómo han podido suceder las cosas y la elaboración de los objetos; especial ámbito es el museo para el niño, facilitándole la oportunidad para interrogarse a sí mismo y maravillarse sobre la especie humana, además de crear progresivamente un criterio propio, que podrá discutirlo y medirlo en tertulias con sus padres en primera instancia, y su mundo de relación en la escuela y o el colegio.

Es tan importante desarrollar la imaginación en los niños, precisamente porque la humanidad creóse a través de la razón humana, capaz de comprender exhaustivamente la realidad y se dispuso a transformar con arreglo a sus opiniones todas las esferas de la vida cultural, prescindiendo de la historia; siendo esta ilustración falsa debido a que la historia que se encuentra en los museos en sus diferentes especialidades es imprescindible, entonces, reiterando, el niño requiere de esta orientación práctica.

Los niños con las frecuentes visitas a los museos que deberían estar planificadas en un cronograma de actividades anuales en cada curso, pues no hay edad para entender en su dimensión progresiva la capacidad de información y desarrollo de la propia imaginación que se adquiere en un museo; de esa forma ayudamos a los niños a eliminar una posible falta de conocimiento del valor físico y moral de las acciones de las mujeres y hombres que fueron artífices de las obras que observamos en los museos. No visitar un museo es una ignorancia vencible pues sólo son necesarios los estímulos que deben provenir del hogar, de sus maestros en las escuelas y colegios y se torna en ignorancia culpable cuando existe negligencia para adquirir un conocimiento o imaginar su génesis.

(*) Abogado, posgrado en Interculturalidad y Educación Superior, doctor honoris causa, docente universitario, escritor.