Sábado 07 de noviembre de 2015
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Editorial y opiniones
Propuestas pedagógicas de Vygotsky y Pablo Freyre en el enfoque educativo sociocomunitario productivo
07 nov 2015
Carlos Zolá Montemayor
El nuevo currÃculo base del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, toma en cuenta las propuestas pedagógicas crÃticas de Vygotsky que considera, que las personas aprenden en interacción con los demás procesos que es mediado por la cultura desarrollada histórica y socialmente. Existen varios conceptos que trabajó Vygotsky, pensando en la realidad que vivió. Entre las propuestas que se destacan es "la Zona de Desarrollo Próximo". Fue desarrollado por Vygotsky, en parte como crÃtica y ´alternativa a la aplicación de los test estáticos individuales con que se medÃan la inteligencia, formulando el concepto de zona de desarrollo próximo:
...la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la orientación de un experto o facilitador capaz.
Esta zona de interacción social es la más próxima para el niño y niña; allà tiene la posibilidad de interactuar y aprender. En consecuencia, la zona de desarrollo próximo aporta una fundamentación importante para comprender los procesos de la constitución subjetiva y de apropiación cultural. Lo importante es que, en esas zonas, de desarrollo próximo el niño o niña puede establecer situaciones significativas, en cuanto están directamente vinculadas con su vida, sus experiencias concretas y su cultura.
