Martes 18 de agosto de 2015
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La educación, es un concepto amplio, pero ante todo un proceso complejo que implicarÃa todo un desentrañamiento epistemológico porque va relacionado con la dimensión personal, familiar, social, cultural, polÃtica, tecnológica y todas estas están sujetas a la realidad de cada contexto.
Para entender el sentido que adquiere la educación vinculada a lo plural, es necesario referir a problemáticas irresueltas que antecedieron a ella, entre alguna de estas incidencias, fue la ausencia de valoración a los saberes y conocimientos de las naciones y pueblos indÃgena originarios, como también la condición neocolonial de la realidad boliviana.
En oposición y desplazamiento de aquella racionalidad clasista, surge con el Estado Plurinacional, la razón múltiple, diversa, plural, variada; desplegando horizontalidad reciproca a nivel cultural y social; donde las más de 36 naciones de nuestro paÃs coexisten, se reconocen mutuamente como válidas y valiosas en un mismo plano de igualdad para una sociedad unitaria desde lo diverso.
A partir de ello, ya no es una cultura que reconoce a otras sino se reconoce entre ellas, en coexistencia, tolerancia, reconocimiento recÃproco e influencia mutua de diferentes dentro un mismo plano de igualdad, sin preeminencia ni jerarquÃas.
