Lunes 08 de septiembre de 2014
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Editorial y opiniones
La escuela como institución colonial
08 sep 2014
Por: Lic. Maximiliano Ocaña Yucra
Una educación fragmentada universalista.- Desde muchos años atrás, en la Unidad Educativa de “Urmiri de Quillacas” del Distrito Educativo Santiago de Huari, seguramente siempre se ha ido practicando e impartiendo una educación fragmentaria y universalista; que en la actualidad con mucha preocupación aún se observa la práctica educativa, donde se imparte los conocimientos, sin tomar en cuenta: la diferencia individual, la procedencia, la condición económica de los estudiantes, de carácter autoritario, conductista, cognitivo, memorístico, vertical, y un tanto discriminatoria, donde aún la mayoría de los docentes, imparten en sus clases los conocimientos, de una manera fragmentada y universalista, sin tomar en cuenta la realidad social del contexto donde trabajan, además aún los docentes, siempre van clasificando a los estudiantes con un aprovechamiento: bueno, regular y deficientes, donde la evaluación lejos de ser procesual, llega a ser medible con la aplicación de un examen, aplicando las pruebas objetivas a la finalización de cada bimestre, esta práctica educativa es como fruto del colonialismo hegemónico euro centrista como indica (Grosfoguel P. 63) que dice,
