Viernes 06 de junio de 2014
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Editorial y opiniones
COLUMNA DE HUMO
“Paradorcito eres, ¿no?”
06 jun 2014
Por: Gerson Porcel Vargas
¿Por qué los estudiantes se ven involucrados en actos de violencia?; ¿qué factores influyen e incitan estas acciones?; ¿qué características presentan?; ¿qué aspectos coadyuvan a la invisibilización de la violencia escolar?; ¿cómo influye la violencia en la vida social de los escolares?, y ¿qué connotaciones adquiere esa violencia para los escolares?, estas son las preguntas críticas y delicadas que Juan Mollericona y su equipo presentan en el libro “Paradorcito eres, ¿no?” publicado el año 2011 con el patrocinio del Programa de Investigación Estratégica en Bolivia, a propósito de la violencia en unidades educativas de La Paz y El Alto.
El problema del acoso escolar no es reciente ni nuevo, sino que sus niveles de presencia son notorios y es hora de entenderlos y tratarlos, y para prevenirlos y plantear políticas institucionales serias es necesario problematizarlas y difundirlas, pues ya basta de decir que las peleas entre estudiantes “es cosa de chicos y hay que dejarlos porque facilito nomás se van a volver a abuenar”.
Son escasos los estudios sobre la problemática, pero hay antecedentes importantes como el diagnóstico que hace Karenka Flores el año 2009, con el auspicio del Defensor del Pueblo y Voces Vitales, que contextualiza la dimensión del acoso escolar en Bolivia, esta investigación afirma que el 50% de los estudiantes a nivel nacional está involucrado de forma directa o indirecta en acciones de violencia entre pares. La forma más recurrentes la agresión verbal, con un 60%, seguida de la agresión social, con un 44% y de la agresión física, con un 38%.
