Martes 02 de abril de 2013
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Editorial y opiniones
La herencia de la escuela activa y la Ley "Siñani - Pérez"
02 abr 2013
Por: Susy Huanaco Ramírez
La pedagogía es también un espacio donde se manifiestan con nitidez las contradicciones de la lucha ideológica, las grandes corrientes pedagógicas expresan de manera directa o encubierta a las tendencias filosóficas, ideológicas y políticas dominantes de una época y que, en última instancia, encarnan la lucha de clases. La lucha de la burguesía progresista contra el régimen feudal durante los siglos XVII y XVIII estuvo ideológicamente sustentada por el surgimiento del empirismo y del racionalismo que buscaron socavar los fundamentos oscurantistas y anticientíficos de un régimen social en decadencia que usó la religión como arma de sustentación. Esta burguesía insurgente, una vez dueña del poder, impulsa poderosamente el desarrollo de la ciencia como parte del desarrollo de las fuerzas productivas, la pedagogía y la psicología no podían estar al margen de este gran movimiento científico. Durante el siglo XIX la psicología se consolida como ciencia experimental y la pedagogía se enrumba decididamente hacia las corrientes de la "escuela activa" como la negación de las formas tradicionales de una educación repetitiva y memorística que se arrastraba de la vieja herencia feudal.
