Desnaturalización de los procesos curriculares

De acuerdo a la lectura de la realidad, pudimos apreciar que las actividades curriculares se desarrollan de manera naturalizada, donde se realizan actividades curriculares tradicionales, falta de lectura de la realidad, pasando clases en cuatro paredes, no existen actitudes de sugerencias innovadoras, las y los estudiantes son poco activos y dinámicos, dificultando en la producción de conocimientos, y la articulación de áreas.

A través del Modelo Educativo Sociocomunitario, fortalecer los procesos educativos, mediante actividades de innovaciones pedagógicas, articulando diferentes áreas de saberes y conocimientos, relación proactiva con toda la comunidad educativa, donde las y los estudiantes realicen actividades dinámicas, participativas, mediante el aprendizaje comunitario, intercambio de experiencias, practicando la reciprocidad, complementariedad, potenciando la creatividad, autoestima, formación en valores, vocaciones productivas.

Formación integral y holística de las y los estudiantes, a través de la producción de conocimientos, partiendo de los saberes y conocimientos ancestrales, científicos, técnico tecnológico, articulando las diferentes áreas, en las diferentes actividades productivas, y la universalización de conocimientos.

Es muy importante fortalecer los procesos curriculares, a través del relacionamiento con todos los actores educativos, eliminando actitudes individualistas, creando un ambiente armónico, basado a las potencialidades de las y los estudiantes, para formar sujetos líderes, emprendedores, que puedan servir a la sociedad en su conjunto.

Entonces el maestro es el gestor principal para que una clase sea divertida o aburrida, de acuerdo al intercambio de experiencias y sugerencias de las y los estudiantes, incentivar propuestas de actividades innovadoras enmarcados al MESCP, donde la educación sea cíclica cara a cara, donde todos son iguales, el maestro se constituye en un guía u orientador de las diferentes áreas de saberes y conocimientos.