CONSTRUIR UNA VIDA DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARM�?NICA EN NUESTRA SOCIEDAD Y EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

La Constitución Política del Estado Boliviano en su Artículo 8, Parágrafo II, Fundamenta que �??El Estado se sustenta en los valores de unidad, igualdad, inclusión, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armonía, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades, equidad social y de género en la participación, bienestar común, responsabilidad, justicia social, distribución y redistribución de los productos y bienes sociales, para vivir bien. Por tanto, a partir de estos principios y valores se trabaja en el ámbito educativo, el objeto es lograr la construcción de una vida de convivencia pacífica y armónica entre hombre y mujeres, en consecuencia, el Sistema Educativo Plurinacional a través del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo promueve la eliminación de cualquier forma de violencia.

Las Naciones Unidas en su resolución 53/243, recalcan que la educación es crucial como medio para promover una cultura de paz. Para lograrlo es necesario �??velar por las niñas y niños desde la primera infancia que reciban instrucciones sobre los valores, actitudes, comportamientos y estilo de vida que les permita resolver conflictos por la paz de respeto y no la discriminación�?�.

El plan de convivencia Pacífica y Armónica en la escuela es un documento que regula la convivencia en las Unidades Educativas. La base normativa que respalda su elaboración se desprende de la Constitución Política del Estado y del desarrollo normativo de diferentes leyes que establecen la prevención de diferentes tipos de violencia. La construcción de un plan de Convivencia Pacífica y Armónica está dentro de la ley 548 (código niño, niña y adolescente), en su artículo 152 establece que cada Unidad Educativa debe contar obligatoriamente con un plan de convivencia Pacífica Armónica. La generación de un Plan de Convivencia Pacífica y Armónica requiere del compromiso de la Comunidad Educativa y con la directa participación de padres de familia, maestros y maestras educadores, director o directora y autoridades locales y regionales.