Inteligencias Múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples se basa en los descubrimientos neurológicos realizados en Harvard y otras universidades de Estados Unidos, que cambiaron las líneas del conocimiento neuro-lógico sobre la mente humana y cuestionaron procesos anteriormente existentes para explicar sistemas neurales que involucran la memoria, el aprendizaje, la conciencia, las emociones y las inteligencias en general.

Las repercusiones del desarrollo científico por el conocimiento del cerebro son muy significativas para la medicina, pero también para la educación, ya que provee nuevas bases para la comprensión del proceso de aprendizaje, además, posibilita el desarrollo de estímulos para las inteligencias y trata los disturbios ligados a la atención, la creatividad y la memoria. Sus características esenciales son:

-Parte de una perspectiva expresada en una visión polifacética de la inteligencia que elucida los mecanismos cerebrales que subyacen en las inteligencias del individuo.

-Cada una de las inteligencias es neurológicamente autónoma y relativamente independiente de las otras en su funcionamiento.

-Cada uno de los diferentes tipos de inteligencia necesita alcanzar un mínimo de bagaje intelectual, �??competencias básicas�?� según Gardner, para funcionar adecuadamente.

-Todos tenemos una combinación de los tipos de inteligencia, con diferentes grados de desarrollo: una o dos preponderantes y otra u otras más débiles.

-Hay diferentes maneras de ser inteligente dentro de cada tipo de inteligencia. Al aplicar la Teoría de las inteligencias múltiples en la práctica pedagógica, se traducen algunos principios operativos:

-Las capacidades y habilidades y la combinación de las diferentes inteligencias son distintas en cada individuo.

-No todos los estudiantes tienen los mismos intereses ni aprenden de la misma manera.