¿C�?MO INCENTIVAR LA ESCRITURA EN LOS NI�?OS(AS) DE PRIMARIA?

Una de las principales tareas de los maestros que enseñan la escritura en el nivel educativo primario comunitario vocacional, es desarrollar los contenidos en los procesos de lenguaje, específicamente escritúrales y lectores. Sin embargo, en el afán de cumplir con esta tarea, se ven afectados los aspectos motivacionales en los niños, lo cual genera un desencanto, con mayor afectación en la escritura.

Para hacer atractiva la escritura es recomendable:

Partir de su contexto: pueblo originario (quechua, aymara, guaraní y otro), provincia o ciudad.

Generar un ambiente de empatía con los niños.

Valorar las necesidades y expectativas particulares de los niños en relación con su mundo.

Partir de los conocimientos previos del niño: sus propias necesidades, su desarrollo del lenguaje, sus deseos, etc.

Tener en cuenta que la escritura no es un hecho mecánico sino significativo.

Enseñar la escritura como respuesta a las necesidades Comunicativas y expresivas de los niños.

Propender porque el niño vea explícitamente la utilidad de la escritura, que conozca sus funciones.

Desarrollar la motivación intrínseca, es decir, incentivar el gusto por la escritura a través de didácticas coherentes y amenas.

Orientar la relación del niño con la escritura, generando una actitud positiva hacia el proceso.

Explicitar la relación entre la lectura y la escritura.

La escritura debe ser una vivencia, una experiencia enriquecedora, un acto libre y no una imposición.

Nuestra experiencia en aula, nos ha permitido ver que los niños escriben para: hacer trabajos, tareas, expresar emociones a los amigos y a la familia, para aprender, para enseñar, para hacer cartas. También vimos que los tipos de textos que les gusta escribir son: canciones, cartas, cuentos, trabajos, leyendas. Los momentos en que les gusta escribir son: en la mañana porque tienen tiempo para hacerlo, cuando están en la casa o acompañados (en casa de algún familiar), cuando están muy contentos o cuando están tristes.

(*) Profesor de primaria y director de la U.E. Banduriri, distrito San Pedro de Buena Vista, provincia Charcas del norte de Potosí

Bibliografía

Matías, R. (2005). Lectoescritura en primaria. Argentina: Editorial capital intelectual.

Vigotsky, L. (1996). Pensamiento y lenguaje. España. Editorial Anagrama