Viernes 04 de mayo de 2012
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Editorial y opiniones
Flaco favor a bachilleres “interculturales”
04 may 2012
Por: Demetrio Reynolds
Si la educación boliviana en general es mala, hay que imaginar lo que seguramente es la de los pueblos de tierra adentro, con desventajas de todo orden. El nivel de preparación de los bachilleres varía según su procedencia, por lo que no sería equitativo utilizar la misma “vara” para todos. El otro problema es que tampoco las universidades pueden aceptar prerrequisitos de nivel insuficiente. Entre la equidad como principio para los estudiantes y la calidad como norma institucional, hay una brecha difícil de subsanar.
¿Hay alguna metodología de índole más genérica para aminorar las diferencias? Claro que sí, pero pocas instituciones se animan a aplicarla. Por lo general, las pruebas de admisión se basan en los programas de secundaria; es decir, en los conocimientos adquiridos. La otra opción con mayor validez y mejor consistencia, es la evaluación de la aptitud académica; significa medir las potencialidades y no el cúmulo de conocimientos. En lugar de verificar si le alcanza ahora para ingresar, se acepta o se rechaza según el índice del rendimiento futuro.
