Retracción en la educación básica y universitaria atribuible a la pandemia

Por: Raúl Pino Ichazo Terrazas (*)

En esta pertinaz pandemia es muy aconsejable recurrir a la historia para paliar las deficiencias de la educación virtual, de esta manera no infligiremos un daño casi irreparable a nuestra juventud.

La educación en Roma giraba en torno a la vida pública y se exigía solo el cumplimiento de deberes de familia y un conjunto de fundamentos de la vida social y política, esta educación se daba en casa a través del padre como cabeza de la familia y como elemento del Estado. Todo lo expresado significa ineludiblemente un retomar prolijo de los padres en la actividad de supervisar personalmente la educación que se está impartiendo vía zoom a los estudiantes durante estos últimos dos años de pandemia.

¿Cuál sería el apoyo educativo en las escuelas y colegios?, se debe derivar a lo sencillo y la teoría de conocimiento como parte de la Filosofía recomienda repasar los conocimientos adquiridos anteriormente hasta igualar al programa vigente del año. ¡Cuántos innumerables conocimientos más abríamos añadido a nuestra cultura si hubiésemos repasado lo aprendido a las tres o cuatro horas después de haberlos escuchado en clase!

Los daños más significativos que ha ocasionado la actual pandemia son sin traslapar nada casi irreparables a corto tiempo, pues la interrupción de la educación y las clases vía zoom que no están a disposición de la mayoría de millones de niños, ha originado que hayan perdido ostensiblemente el aprendizaje académico que habrían adquirido si hubieran estado en las aulas.

Es tan grave el daño educativo en estos dos años de pandemia que las estadísticas suministradas por un organismo serio como Unicef (incluyendo nuestro país) infieren que hasta un setenta por ciento de los niños de diez años sean incapaces de leer o comprender un texto sencillo, cuando no había pandemia fluctuaban en un cincuenta por ciento.

Esta situación de calamidad en la educación también afecta a los países llamados de primer orden, no solo a los deprimidos que acusan mayores necesidades de educación; así en los EE.UU. se han observado pérdidas de aprendizaje; en el país más extenso de América Latina como es el Brasil tres de cada cuatro niños están por debajo de su nivel de lectura y peor, se está desmotivando a los niños a volver a la escuela. En esta columna no citamos específicamente los estados de salud mental y la tasa de ansiedad y depresión en los niños y jóvenes.

La moraleja de esta columna estriba en los padres que deben retomar con energía y entusiasmo la supervisión de la educación de sus niños y jóvenes; si disponen de las clases vía zoom acostumbrarlos y reflexionarlos sobre la participación activa y la retroalimentación en cada clase. Perjudica inmensamente la oscilación (permanecer entre el sí o el no excesivo tiempo) en las decisiones de las autoridades de Educación; causan daño irreparable ando clausurando un año escolar sin considerar las perniciosas consecuencias; para retomar las clases presenciales en escuelas y colegios tardaron meses, cuando tenían la información seria de las medidas de bioseguridad asumidas en Europa.

Buen cuando número de las universidades todavía se permanece en esa oscilación para detrimento de los jóvenes universitarios, sin detectar que existe un insostenible agobio con las clases virtuales y su eficiencia pues el control en prácticamente nulo.

Las familias que no disponen de este medio electrónico para recibir clases, los padres deben afrontar este reto que constituirá una nueva realización en su vida, además de vincularse más íntimamente con sus hijos.

(*) Es abogado, posgrados en Interculturalidad y Educación Superior, Filosofía y Ciencia Política, Docencia en Educación Superior, Arbitraje y Conciliación, Derecho Aeronáutico, Alta Gerencia para abogados, doctor honoris causa en Humanidades