IMPLEMENTACIÓN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN REGULAR

En un análisis sobre el proceso formativo y de concreción curricular no se puede discutir, que el nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo fundamentalmente en mejorar la educación se basa de las y los estudiantes, primero mejorando y capacitando al primer actor que indudablemente son las y los maestros, que no ha de ser tarea fácil, sino de un esfuerzo conjunto de todos se trata de que el maestro y los estudiantes una vez adquirido el conocimiento, apliquen estos en la producción, construcción, en la fabricación de objetos, materiales, herramientas, alimentos y artefactos que los seres humanos necesitamos en nuestro diario vivir, por lógica debemos pensar en nuestro país que se encuentra en vías de desarrollo, pese a las inmensa riqueza que posee.

No se puede dejar de mencionar que la implementación de talleres, equipos, materiales, herramientas, laboratorios de física y química, centros tecnológicos, dentro del proceso educativo, juega un papel importante, incluso seria el punto de partida para la transformación de la realidad educativa y consiguientemente del futuro del estado plurinacional de Bolivia.

Se debe encarar políticas educativas, que puedan tener una visión de implementar de manera prioritaria la implementación de centros tecnológicos, de gabinetes de matemática, laboratorios de física, química, astronomía, robótica dirigidos a las y los estudiantes en un trabajo conjunto armonioso, de complementariedad, en la aplicación de saberes y conocimientos para la producción en base a la ciencia y tecnología.